Projet final

Recherche et analyse

Le but du projet final est de vous servir des techniques de recherche que vous avez développées ce semestre dans des ateliers de recherche, ainsi que la connaissance du style, des débats, et de l’évolution de la presse que vous avez acquise dans vos lectures et dans nos discussions. 

Votre devoir associera des recherches originales dans la base de données RetroNews avec une analyse du style ou des thèmes particuliers au sujet que vous avez choisi.

Parcourez les thématiques et les études de RetroNews (surtout les « Long Format ») pour voir des exemples de ce genre d’étude.

Consignes

  • objectif: 1600-1800 mots
  • Incorporez des extraits des journaux et des articles que vous étudiez sur RetroNews ou sur Gallica (en utilisant l’outil H5P)
    • facultatif : Illustrations – vous pouvez aussi inclure d’autres images (illustrations, portraits) si vous les trouvez pertinentes; si vous le faites, veillez à inclure une légende [caption] et les citations nécessaires
  • Utilisez tous les outils de WordPress pour créer quelque chose d’attrayant et d’intéressant à regarder : headings, media & text, separator, gallery…

Ressources

Consultez la page des Ressources utiles du cours, ainsi que les Suppléments vus en classe. Vous y trouverez beaucoup de documents et sites utiles !

Dates importantes :

  • la semaine du 11 novembre – choisissez votre sujet (vous pouvez choisir parmi les suggestions ou définir vous-même votre sujet) et communiquez votre choix à votre prof par courriel
  • la semaine du 18 novembre – rédigez une proposition de projet et une liste provisoire de sources et envoyez-les à votre prof par courriel (comme document ou simplement dans le corps du courriel)
    • Une proposition de projet = un ou deux paragraphes qui expliquent le sujet de votre projet, donnent un peu de contexte, et posent quelques questions qui guideront votre recherche. Qu’est-ce qui vous intéresse ? Que savez-vous déjà sur le sujet ? Que voulez-vous savoir ? Où allez-vous chercher ?
    • Pour la liste de sources, vous pouvez fournir, selon votre cas :
      • des auteurs et des titres (livres et articles scientifiques)
      • des liens à des sites web
      • des titres d’article et de journal, des dates de publication, et des numéros de page, ainsi qu’un lien à RetroNews/Gallica
  • lundi 9 décembre, dernier jour du cours – présentations informelles des devoirs finals – parlez de ce que vous avez trouvé, de ce qui vous a intéressé, etc. (environ 5-7 minutes)
    • Pour cette présentation, préparez :
      • un titre pour votre projet
      • quelques extraits de RetroNews/Gallica et/ou quelques images
      • quelques phrases (sous forme de puces [=bullet points]) pour résumer ce qui vous a intéressé dans votre sujet et vos conclusions provisoires
    • Publiez cela dans la catégorie «Présentations», avec pour titre le titre de votre projet, avant 12h30 le 9 décembre
  • Publiez le projet final sur WordPress dans la catégorie «Projet final», le 21 décembre au plus tard

Exemples de sujets

Exemples de sujets : [cliquez pour ouvrir]

1. Jules Vallès, de « La Rue » à La Rue

Nous avons vu, dans la chronique « La Rue » dans le journal L’Événement en 1865, comment Jules Vallès opposait la chronique mondaine du boulevard à une chronique populaire de la rue. Deux ans plus tard, en 1867, Vallès a fondé son propre journal hebdomadaire sous ce même titre, La Rue. Le journal n’a publié que 65 numéros. Choisissez quelques numéros, ou articles spécifiques, de La Rue à analyser : comment est-ce que Vallès (re)formule le style de la chronique ? de quoi parle-t-il ? comment est son style ? etc. 

Ensuite, dans un deuxième temps, à partir de recherches faites dans RetroNews, discutez d’éventuelles réactions / discussions / critiques du nouveau journal de Vallès. 

La Rue sur Gallica

2. Journalisme engagé : Sévérine et les mineurs

Nous avons lu l’article de Séverine (publié dans le journal L’Éclair) « Au pays du grisou ». Cet article fait partie d’une suite de quatre articles sur le désastre de la mine à Saint-Étienne (entre le 9 et le 13 décembre 1891). Lisez les trois autres articles de la série dans L’Éclair et, dans un premier temps, analysez le style qu’emploie Séverine pour narrer cette tragédie : comment suscite-t-elle la pitié chez les lecteurs ? quelle est la portée politique de cette approche, et du fait qu’elle parle des suites de l’accident ? où voit-on le « je » du reporter ? etc. 

Ensuite, dans un deuxième temps, à partir de recherches faites dans la base de données RetroNews, 1) discutez des réactions au travail de Séverine ailleurs dans la presse ET/OU 2) comparer son style à d’autres articles dans d’autres journaux qui racontent le même drame.

3. Le style de la chronique

Choisissez un chroniqueur ou une chroniqueuse—soit un(e) que nous avons étudié en cours (Delphine de Girardin, Timothée Trimm, Jules Vallès, Séverine), soit quelqu’un d’autre (par exemple : Guy de Maupassant au Gaulois ; Octave Mirbeau au Gaulois, au Matin, ou au Journal)—et analysez leur style dans un choix de quelques chroniques. De quoi parle-t-elle ou il ? Comment aborde-t-elle ou il leurs sujets choisis ? Le « je » de la chroniqueuse ou chroniqueur est-il très présent ? comment ? etc. (Je peux vous indiquer d’autres noms de chroniqueuses et chroniqueurs, et les rangées de dates où chaque chroniqueur ou chroniqueuse a été actif·ve)

4. Critiques de la chronique

Analysez des critiques du style de la chronique, dont nous avons lu un exemple par Pierre Giffard. Octave Mirbeau a très souvent critiqué la chronique et les chroniqueurs ; voir par exemple « Le journalisme français » dans La France, 14 mai 1885 ; « À bâtons rompus » dans Le Gaulois, 24 mai 1886 ; « La chronique » dans Le Matin, 12 février 1886.

5. Analyse des faits divers

Choisissez un journal (suggestions : La Presse, Le Petit Journal, L’Écho de Paris, Le Petit Parisien) et analysez la rubrique des faits divers sur une certaine période (une ou deux semaines par exemple). Quels types d’événements apparaissent dans cette rubrique ? Comment sont-ils narrés, avec quels éléments de style ? Pourrait-on établir une typologie, des statistiques, tracer des « tendances » ?

6. Débats sur la presse dans la presse

Choisissez un des débats que nous avons étudié (Le reportage et le journalisme moderne, ou les critiques de Bel-Ami), et approfondissez-en votre étude. Rendez compte des différents arguments, identifiez d’autres interventions en faisant des recherches sur RetroNews, et analysez la signification du débat pour l’histoire de la presse et/où le lien entre le journalisme, la littérature ou le style littéraire, et la modernité. Autre possibilité : parcourez les thématiques sur RetroNews pour identifier une autre discussion ou débat et faites-en une étude approfondie. 

7. La Fronde, journal fait par les femmes

En 1897, Séverine a participé à une nouvelle aventure dans la presse : le premier journal quotidien entièrement rédigé et fait par des femmes. Ce journal s’appelle La Fronde. Choisissez quelques numéros, ou articles spécifiques, de La Fronde à analyser : comment le journal se présente-t-il ? y a-t-il des différences avec d’autres quotidiens ? Pour élargir vos recherches, quelques possibilités : vous pouvez comparer la discussion de l’actualité d’un certain événement dans La Fronde à la discussion dans d’autres quotidiens ; vous pouvez rechercher des réactions à la fondation de La Fronde ; etc.